Главная
Альбомы
Ссылки
О нас
Сообщество
КонтактыПредметно-развивающая среда детского сада
Предметно - развивающая среда любой возрастной группы учитывает психологические основы конструктивного взаимодействия участников образовательного процесса.
Каждая группа имеет свои черты, отражающие общие и индивидуальные потребности детей. В младшей - средней группе учтена высокая подвижность детей 3-5 лет, в группе старшего-подготовительного возраста – потребность детей в творчестве и самоутверждении. Предметная среда нашего детского сада создана с учетом возрастных особенностей и контингента детей.
Предметная среда не должна создавать только внешнюю красоту. Это открытая, меняющаяся, живая, система, обогащающаяся новизной. Перед педагогическим коллективом стоит задача по развитию и обогащению предметно – развивающей среды, по комфортному сочетанию современного дизайна и возрастной функциональностью.
Мы постарались создать в нашем ДОУ предметную среду, включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и использованию ими в практической деятельности.
Созданная педагогическим коллективом предметно – развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействий с окружающими.
Такая предметно – развивающая среда позволяет нашим воспитанникам решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммутативные способности
Влияние предметно – развивающей среды на развитие и образование дошкольника в детском саду многогранно. При организации такой среды мы учли соответствие ее санитарно – гигиеническим нормам, как условию обеспечения безопасности детей, сохранения их физического и психического здоровья, то есть требования, предъявляемые к зданию и участкам, функциональным помещениям детского сада, мебели, предметам быта, техническим средствам, игровому оборудованию и учебным пособиям.
Для того чтобы предметно – развивающая среда была комфортна и безопасна для наших воспитанников, и в то же время развивала детей, мы учли два наиболее важных направления:
- сохранение здоровье детей;
- всестороннее развитие детей.
|
Направление развития |
Вид помещения |
Основное предназначение |
Оснащение
|
|
Социально-личностное |
Кабинет заведующего ДОУ |
Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями; |
Библиотека нормативно –правовой документации; Компьютер, принтер Документация по содержанию работы в ДОУ (охрана труда, приказы, пожарная безопасность, договоры с организациями и пр.) |
|
Методический уголок |
Осуществление методической помощи педагогам; Организация консультаций, педсоветов, семинаров и других форм повышения педагогического мастерства; Выставка изделий народного декоративно-прикладного искусства; Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям |
Библиотека педагогической, методической и детской литературы; Библиотека периодических изданий; Демонстрационный, раздаточный материал для занятий. Опыт работы педагогов. Документация по содержанию работы в ДОУ (годовой план, документация проведения педсоветов, работа по аттестации, результаты диагностики детей и педагогов, информация о состоянии работы по реализации программы). |
|
|
Коридоры ДОУ |
Информационно-просветительская работа с сотрудниками ДОУ и родителями. |
Стенды для родителей, Стенды для сотрудников (административные вести, охрана труда, профсоюзные вести, пожарная безопасность). |
|
|
Игровые участки |
Прогулки, наблюдения; Игровая деятельность; Самостоятельная двигательная деятельность, Физкультурное занятие на улице. Трудовая деятельность. |
Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп. Игровое, функциональное, (столы, скамьи) и спортивное оборудование. Физкультурная площадка. Клумбы с цветами. |
|
|
Групповые комнаты |
Проведение режимных моментов Совместная и самостоятельная деятельность НОД в соответствии с образовательной программой Дневной сон; Гимнастика после сна
|
Детская мебель для практической деятельности; Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Гараж», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» Уголок природы, экспериментирования. Книжный, театрализованный, изоуголок; физкультурный уголок Дидактические, настольно-печатные игры. Конструкторы (напольный, ЛЕГО). Спальная мебель |
|
|
Приемные комнаты (раздевалки) |
Информационно-просветительская работа с родителями. |
Информационные стенды для родителей. Выставки детского творчества. |
|
|
Физическое развитие |
Медицин-ский кабинет |
Осмотр детей, консультации медсестры, врачей; Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ |
Холодильник Ростомер Весы Бактерицидная лампа |
|
«Физкультурный уголок»
|
Расширение индивидуальной двигательной активности в самостоятельной деятельности |
Оборудование: для ходьбы, бега, равновесия (коврики массажные); для прыжков (скакалка короткая); для катания, бросания, ловли (обруч большой, мяч для мини-баскетбола, мешочки с грузом, кегли); для общеразвивающих упражнений (мяч средний, |
|
|
|
|
палка гимнастическая, лента короткая); атрибуты к подвижным и спортивным играм |
|
|
Познавательно-речевое развитие |
«Уголок природы» |
Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности детей |
комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями; литература природоведческого содержания; муляжи фруктов, овощей; дикие и домашние животные; инвентарь для трудовой деятельности: лейки, пульверизатор, фартуки, совочки, посуда для выращивания рассады и др.; природный и бросовый материал. |
|
«Уголок развивающих игр» |
Расширение познавательного сенсорного опыта детей |
дидактические игры настольно-печатные игры |
|
|
«Уголок конструирования» |
Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца |
напольный строительный материал; конструктор «Лего» пластмассовые кубики; транспортные игрушки схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др. |
|
|
Художественно-эстетическое развитие |
«Книжный уголок» |
Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию. |
детская художественная литература в соответствии с возрастом детей |
|
«Творческая мастерская» |
Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца |
цветные карандаши, восковые мелки, писчая бумага, краски, гуашь, кисти для рисования, пластилин, трафареты, раскраски. Дополнительный материал: листья, обрезки бумаги, кусочки дерева, кусочки поролона, лоскутки ткани, палочки и др. |
|
|
«Музыкальный уголок» |
Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности |
Музыкальные инструменты Предметные картинки «Музыкальные инструменты» Музыкально-дидактические игры |